文章目录

一、线上线下融合教研，推动民族教育发展

（一）建立民族学校网络教研体系

（二）构建线上线下融合教研模式

    1. 建立线上管理工作群

    2. 开展融合教研会

    3. 使用线上会议工具

二、构建区域融合教研体系，开阔视野内涵发展

（一）开展民族学校与普通学校融合教研

（二）开展跨区域融合教研

三、加强教学专家团队引领，激活优质教师资源

（一）建立民族教育教学指导专家团队

（二）建立专家与教师结对子

四、构建教科研共同体，提升教师专业素养

（一）构建教科研共同体

（二）开展融合教科研活动

文章摘要:为解决当前民族教研活动封闭、组织规模较小、专业引领不够等问题，辽宁教育学院通过线上线下教研融合、民族学校与普通学校教研融合、跨区域教研融合、教科研融合，以丰富的融合形式、清晰的运作程序，激发民族学校教师积极主动参与，赋能民族教研，建立教研共同体，最终实现教师的共同成长。

文章关键词:

论文作者:李成顺 

作者单位:辽宁教育学院 

论文分类号:G759.2

文章来源：《民族教育研究》 网址: http://www.mzjyyjzz.cn/qikandaodu/2022/0630/759.html

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